记录注意力缺陷/多动障碍
这些指南的PDF版本是可用的 在这里. 并提供相应的验证表 在这里.
在此基础上寻求学生残疾服务(SDS)支持服务的学生 必须提交先前诊断的注意力缺陷/多动障碍(AD/HD) 根据《足球波胆平台》第504条，证明其资格的文件 《足球波胆平台》(ADA)和《波胆网站》.
文档必须描述由存在定义的禁用条件 一种或多种主要生活活动的严重限制. 仅仅是提交 诊断的证据，和/或能力与成绩之间的差异 单次测试成绩的基础并不足以保证学术住宿. 同样，非特异性的诊断，比如个人的“学习风格”，“学习能力” “差异”，“学业问题”，“注意力问题”，以及“考试困难/焦虑” 其本身并不构成残疾.
以下准则旨在为评估过程提供指导， 包括必须评估的领域，以便SDS工作人员做出适当的 决定. 可在每个区域内使用的特定测试示例 要求. 验证表格也可用于提供评估指导 过程.
虽然人们认识到心理测试本身并不能证明AD/HD是正确的 诊断，这种测试被认为是建立影响的重要组成部分 在学习和决定适当的住宿方面的障碍. 这也是 对于确定其他条件的存在与否至关重要 与障碍共存，这在课堂上可能是相关的. 全面的 心理教育或神经心理学评估 可能需要 支持特定的住宿要求. 评价者不应与 接受评估的个人. 至少，所有支持AD/HD的文档 应包括以下资料:
- DSM-5或ICD诊断(文本和代码) 以及关于 伴随疾病. 为了建立一个历史条件和近代性的评价.
- 诊断日期.
- 最后联系日期. 评估必须是最新的. 住宿是基于评估的 你目前残疾的性质和影响. 评估必须已完成 在最后 住宿申请前3年. 此外，根据残疾的性质，评估可能需要 每学期或每年更新一次.
- 评价:用于识别AD/HD的问卷调查、访谈和观察结果清单. 摘要应包括有关发病、寿命和严重程度的信息 症状以及治疗史，包括药物.
- 功能的局限性:应在不考虑缓解措施的情况下确定(如.e. 药物治疗,
等.). 如果病情是发作性的，应评估功能水平
根据症状的活跃阶段.
- 主要的生命活动是 功能有限 根据个人的症状.
- 行为表现的诊断认为 功能上的限制 在学术环境中的个体. 需要考虑的信息包括严重性 症状的普遍性和频率.
- 应作出的任何特别考虑(1).e. 药物的副作用等.)
- 住宿:住宿历史. (可选)建议、修改和/或 住宿.
所有残疾人士的一般指引
重要的是要认识到住宿需求会随着时间的推移而改变 在最初的诊断过程中并不总是被发现. 先前的住宿史， 没有当前需要的证明，本身不能作为提供的理由 类似的住宿.
SDS将最终决定是否提供适当和合理的便利 是否有保证，是否可以提供给个人.
除了上述文件外，转学生还应提供 收到住宿的书面证明(和服务日期) 参加学校(s).
诊断报告，必须包括 姓名、头衔和执照号码 评估者的. 可以使用验证表格来协助编写文档 过程.
提交给SDS的所有文件都被视为机密文件.
文件应寄往以下地址:
波胆网站
学生残疾服务，Braniff 132
东北门路1845号
欧文，德克萨斯州75062
文件可传真至(972)265-5712，电子邮件至 ada@youronlinefilings.com，或交给布拉尼夫.